培训就是培养+训练，通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。下面是小编为大家整理的生物实验培训心得体会【四篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【篇1】生物实验培训心得体会

生物实验心得体会

生物实验心得体会

的是怀着一种跃跃欲试的激动，恨不得立马动手，靠着自己学来的知识，认真的完成这套实验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从第二周开始的现代生物技术综合实验的漫长旅程。由于，老师没有硬性的要求实验时间，我们便是一有空闲就往实验室里钻，也就少了以前实验课上出现的，因为部分实验仪器的数量缺少，同学们每次做实验都是你推我嚷的，造成了实验兴趣的流失。以至于做实验的态度越来越涣散，甚至只是简单的走下过场而已，几次实验课下来，热情全无。但按照金老师的提议来，大家来实验的时间不同，使得对仪器使用的时间错开，减少了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，实验也变得顺利了许多。金老师会很体谅一些先开始忙活的同学，在黑板上写清他们实验大概会做到的步骤和注意事项，后面实验的准备物品和要求，然后开始在忙于实验而奔走中的同学之间晃悠。观察我们的实验操作，或是时不时提点解释一下我们实验步骤的缘由；实验药品的作用；如何做会得到更好的结果；实验没有得到好的结果或是做的失败了的原因。可是，随着实验的发展，后来更多的时候，是我们在看过书本上要求的实验步骤后，去缠着金老师，围在他周围，问他关于实验的各种问题，就算同样的问题被问过许多次，金老师依然是和蔼的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心教导，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了实验中的每位同学。其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主实验迫使我们会仔细品味步骤中的点滴；实验过程中的出现的各种问题，就要求我们会去思考如何排除，继续实验；实验结果的不理想，更是强迫我们能认真回顾实验中的任何细节，找出问题所在，也会需要我们去深入了解这步实验的机理，用药品的理由，实验操作要求等。这些自己通过自己动手动脑而逐步累积起来的经验，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道按照老师和书本上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对实验的探究，能学到的东西自然也减少。 1 2 说完对金老师和老师教育方式的看法，其次我想谈谈，我在这样的教学指导下获得的收获。我是一个很懒散的人，以前做实验，大部分都是照本宣科，很少动脑筋去思考实验的前因后果，对台上老师的讲解也都是一知半解的混着。但是，这次实验着实让我很费了一番脑子，有深入的去了解个中原理，实验操作的机理，仪器的使用方法，帮助我纠正和熟练许多操作，同时让我认识到自己以前的迷糊与不负责任，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此快乐和满足，还得到了好多在课堂上永远无法获得的知识。下面，具体说说看我的几件不小的收获。有小到大来叙述，分有这样一些。第一件，混实验室久了，我有了可以 变出 任何大家想要的器皿的 功能 ，只要是实验室里有的且我们熟知的物品（老师打包装起来的不算），无论是药品试剂，还是不同规格的量筒试管，我都可以摸出来，省去了四处找老师寻求帮助的时间和气力。第二件，学会了配置许多的试剂，于是知道了不同的试剂配置需要注意的问题，巩固了某些药品相关的知识，并且在多次配置时，得出了一个结论：

如果不是很熟悉的试剂配方，最好是拿一个专门的本子记录下来，以备不时之需，这样一来，以后实验也不会因为试剂的问题而手忙脚乱。第三件，实验步骤需要仔细的斟酌其中的奥秘，每一步如此走，自然有前人的用意，毕竟这些实验都是过去的科学家研究出来的精华继承，理解了他们的意图和原由，做起实验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。第四件，这件是我最大的心得，也不全是从此次实验中得来，且也不是只能运用于做实验中，这份心得是：

在决定要做的事情后，最好考虑清楚行动时会需要用些什么，做些什么，将准备工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得实验或者任何别的事情做得更加顺利，有条理，排除做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率，成功率也会增高。以上是我这个学期里，从现代生物技术综合实验里得到的一些心得。我希望在下个学期里，我能将自己从这里得到的心得，学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去，扩充自己的知识，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的能力，不敢放言称自己要成为未来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。

附送：

生物工程实习总结

生物工程实习总结

生物工程、生物技术专业工厂实习情况介绍

一、工厂实习的性质、目的和任务工厂教学实习是西北民族大学生命科学与工程学院，生物工程与生物技术专业本科学生培养过程中十分重要的实践性教学环节。当前高等教育的关键问题之

一是加强学生能力的培养，而工厂实践性教学环节又是培养学生能力的关键，是实践性教学环节中的重要成份。实习目的在于扩充学生的理论知识，使学生理论联系实际，让学生们在生产第一线亲身感受自己所学的知识与生产过程的联系。让学生们学习生物工程制药，灭活口蹄疫疫苗、合成肽疫苗生产，生物产品分离纯化及检测分析，药物制剂，药品筛选，药品注册，药物生产过程，药品质量控制及质量标准，新药研发中的知识产权等药物生产及管理方面的相关知识。通过工厂实习获得最直接、最直观的了解，加深对所学的理论知识的理解。通过学生与生产工人的直接接触和对企业文化的接触，使学生了解基层社会工人的生活，了解严明的工厂纪律和严格的企业管理在企业发展中的作用，了解现代企业管理，使学生进一步增强对文化知识学习重要性的认识。通过学生的实习，加强学校与企业的相互联系，促进“学、研、产”结合。

二、工厂实习的要求和教学方法实习时要求每一位学生端正态度，认真的对待工厂实习。实习完成后，每人上交一份正式实习报告，结合实习中的表现，给与成绩和学分。

1、实习的基本要求1)要求实习学生全程参加实习过程，特殊情况有事必须请假，事假不得超过一天。2)要求实习学生遵守实习单位的规章制度，尊重实习单位的领导与员工。3)要求学生了解企业的创业史，了解现代生物制药企业的管理，了解企业文化，了解一线生产工人。4)要求学生分组到各个车间参观生产劳动，听取专家讲解，以接触和熟悉工厂的全部生产工艺流程，了解生产设备的结构、原理及用途。比较理论基础知识和实验室实验技术与工厂实际的差异。5)实习全过程中，保持高度的安全与防范意识。

2、教学方法以中牧集团兽研所、中牧股份兰州生物药厂、民海生物工程有限公司、中科安泰、甘肃华羚集团、众友藏药、奇正藏药等企业的相关的专家讲授和带领工厂参观为主，代队老师负责辅导和有关的协调工作。三.实习计划及内容时间内容，专家及报告题目基本内容10月16日上午实习动员大会、分发实习材料麻秀成书记讲话侯兰新教授主持董江陵、冯若飞、龙玲等老师参加10月16日上午参观中国农业科学院兰州兽医研所牟克斌研究员/研发部长关于《口蹄疫的预防和控制》报告牟克斌研究员讲解生产工艺，带领参观兽研所生产车间、总控室10月16日上午参观中牧集团兽研所口蹄疫国家实验室牟克斌研究员讲解10月16日下午参观民海生物公司侯兰新教授讲解公司创立、发展过程侯兰新教授带领学生参观民海生物生产车间10月16日下午参观中科安泰分析科技有限公司高厂长讲解公司发展过程高厂长带领学生参观生产车间10月17日上午参观中牧股份兰州生物药厂中牧集团兰州生物药厂郑处长报告兰州生物药厂的发展过程、生产产品10月17日下午参观中牧股份兰州生物药厂中牧集团兰州生物药厂质检部生物制药质检过程、GMP车间生产工艺10月17日上午参观中牧股份兰州生物药厂参观GMP车间车间主任杨主任介绍二车间(GMP)结构分区及其功能、生产工艺监控室讲解参观生产现场设备参观中牧股份兰州生物药厂参观非GMP车间生产过程(培养基配置、灭菌、细胞培养等)参观中牧股份兰州生物药厂参观质检中心10月18日上午参观刘家峡水电站(爱国主义教育基地)参观刘家峡水电站大坝、厂房，进行爱国主义教育10月19日上午参观奇正藏药集团佛阁制药产人力资源部长介绍藏药、藏药发展过程及其生产;参观GMP生产车间10月19日上午参观众友集团甘南藏药厂甘南藏药厂历史，生产产品参观GMP生产车间10月19日上午参观甘肃华羚集团干酪素厂参观干酪素生产车间，了解干酪素生产过程及其生产工艺参观干酪素礼堂，了解华羚集团发展过程及其取得的成就、生产产品10月19日上午参观拉卜楞寺了解藏传佛教，深刻理解我国各民族文化的精髓10月23日上午实习动员大会、分发实习材料侯兰新教授讲话李倬教授主持董江陵、乔自林等老师参加10月24日上午参观中牧集团兽研所牟克斌研究员/研发部长关于《口蹄疫的预防和控制》报告牟克斌研究员讲解生产工艺，带领参观兽研所生产车间、总控室10月24日上午参观中牧集团兽研所口蹄疫国家实验室牟克斌主任讲解10月24日下午参观民海生物公司侯兰新教授讲解公司创立、发展过程侯兰新教授带领学生参观民海生物生产车间10月24日下午参观中科安泰分析科技有限公司高厂长讲解公司发展过程高厂长带领学生参观生产车间10月25日上午参观中牧股份兰州生物药厂中牧集团兰州生物药厂郑处长报告兰州生物药厂的发展过程、生产产品10月25日下午参观中牧股份兰州生物药厂中牧集团兰州生物药厂质检部?部长生物制药质检过程、GMP车间生产工艺10月25日上午参观中牧股份兰州生物药厂参观GMP车间车间杨主任介绍二车间(GMP)结构分区及其功能、生产工艺监控室讲解参观生产现场设备参观中牧股份兰州生物药厂参观非GMP车间生产过程(培养基配置、灭菌、细胞培养等)参观中牧股份兰州生物药厂参观质检中心10月27日上午参观刘家峡水电站(爱国主义教育基地)参观刘家峡水电站大坝、厂房，进行爱国主义教育10月28日上午参观奇正藏药集团佛阁制药产人力资源部长藏药、藏药发展过程及其生产参观GMP生产车间10月28日上午参观众友集团甘南藏药厂甘南藏药厂历史，生产产品参观GMP生产车间10月28日上午参观甘肃华羚集团干酪素厂参观干酪素生产车间，了解干酪素生产过程及其生产工艺参观干酪素礼堂，了解华羚集团发展过程及其取得的成就、生产产品10月28日上午参观拉卜楞寺了解藏传佛教，深刻理解我国各民族文化的精髓四、实习工作总结适应本科招生专业调整后人才培养的需要，我们探索出了生物工程和生物技术专业工厂实习的一套创新高效、切实可行的方式方法。使学生在工厂实习时间内接触到与课堂截然不同的理念和知识，这对学生专业学习、社会意识的培养都会起到积极的作用。通过实习学生对生物学的兴趣更加浓厚，学习的动力得到了加强，思想道德水平也得到了锻炼和提高。在工厂实习中，我们克服了实习学生人数太多，实习地点相距较远，实习经费紧张等困难。项目组全体带队老师和工厂员工都付出了辛勤的劳动，取得了较为丰硕的成果，使实习的效果得到了明显的改善，在学生能力的培养方面有了很大提高。学生遵守纪律情况、吃苦耐劳与合作精神、动手能力、分析解决问题能力、获取知识能力等方面均有长足的进步。

【篇2】生物实验培训心得体会

20xx年12月27日至29日，我参加了泸州市第二届生物骨干教师培训，经过三天的培训，受益匪浅，现将心得体会总结如下。

一、关注课堂、提高效率

自20xx年秋实施新课程改革以来，不断地要求提高课堂教学效率，减轻学生的学业负担，但减负不能减效，减时间不能减成绩。为了提高学生的学习成绩，我们必须提高课堂的教学效率，必须考虑课堂的有效教学，必须聚焦有效思维。

有效教学，并不是将以往课堂上完成的练习、作业转移到课后，教师在课堂上拼命的讲。而是要改变教学模式，要将以前的“满堂灌”“一言堂”变为民主教学，要注重学生的探究活动，要注重情境教学，要训练学生的思维。课本上的“问题探讨”、“技能训练”、“拓展题”不能把它们变为知识训练题，必须由学生来完成，这类题目并不一定要得出一个结果，要注重学生探讨的过程。课堂教学须转换教师定位，必须由演讲者变为主导者、组织者。要注意师生互动、生生互动。要学会创设问题情境，诱发认识冲突，引导学生发现问题并提出问题，有意识地设计问题串，以问题驱动学生的学习过程，活跃学生的思维，引导和组织学生讨论，鼓励不同观点之间的相互辩论，而不是老师问学生答这种简单的教学模式。

关注课堂，活跃学生思维，才能用最少的时间达到最佳的效果，获得最大的效益。

二、关注作业题的设计

自今年秋期，泸州市教育局下发了进一步减轻学生课业负担的文件，那么，如何利用这充足的课后时间，部分教师延续以前的做法，把大量的作业题留在这有限的时间里，让学生去完成。殊不知，这种做法有利也有弊，有效的作业题能够巩固所学的知识，而许多无效的作业题只能让学生对所学知识的厌恶，所以在课后作业题的设计上要下功夫、动脑筋。作业题的设计不能只是知识的再认、巩固和简单应用，也不应局限于简单的逻辑思维，而应是求异思维、发散思维、逆向思维的题目。这样能够激发学生学习的兴趣，提高学生学习的动力。同时在作业题的设计上，要改变传统的二元对立的思维方式，即对就是对、错就是错的传统思维，要学会设计一些具有思考价值的问题，训练学生的思维，让学生学会用已有的知识去解决一些实际问题。

三、多媒体信息技术要大力推广

信息在现今的教学中的重要性，就不再累赘了。在这次培训中，我感触颇深的是多媒体软件的使用。我们不能仅仅满足于Powerpoint的使用，Powerpoint的功能不足以满足于如今的教学。我们应及时充电，多学一些其他软件的使用。各种软件有其各自的优点，我们应根据需要选择相应的软件来为己使用。

【篇3】生物实验培训心得体会

实验心得体会

在真正投入到创新实验计划当中之前，我以为不会很难。因为课内实验我们也做了很多，只要做好预习工作，好好听老师の讲解，再加上自己多动脑筋，几乎没遇上什么比较大の困难，实验完成起来也比较快。各种各样の实验加起来，涉及の知识面很广，学到了很多，让自己对于这样の研究与实验工作也更加感兴趣。

但是真正开始创新实验计划时，发现我仿佛进入了一个新の空间。一切要从头学起，从最简单の做起。与高年级の学长比起来，自己の基本实验技能与专业知识少の可怜，面对那些精密の仪器与无数の文献资料，信心一下子被浇熄了大半。每天跟在学长后面做着清洗瓶子，到扫卫生，摘桑叶，诸如此类の体力活。貌似什么也学不到，看着学长学姐一言不发の熟练操作，却一点也摸不到头脑。

有时真の懊恼の有些想泄气，但幸亏老师常常与我们开会讨论，开导鼓励我们，他还时常有意无意地启发我们の安全防范意识。古语说の没错:耳濡目染。一天天下来，不知不觉当中，我们の实验技巧越来越熟练，对于一些仪器の基本操作也能单独上手，学长学姐很有耐心地一次次纠正我们犯下の或大或小の错误，并不厌其烦の叮嘱我们注意安全。

渐渐地我们可以单独完成一些比较系统全面の实验工作。但错误当然也是不可避免の，而且人往往要犯错之后才能明白如何不犯错和为什么不要犯下这样の错误。比如因为我们某一步の实验操作不规范，导致最后の实验结果不尽入人意，无法纳入最后の总结分析中，也就是说我们白忙活一场。其实这样の失败也未尝不是一件好事，通过它我们更加清晰地认识到这个实验步骤の原理、影响及具体细节。

重复这是整个实验过程中常做の一件事，面对规律性不强の实验结果，我们只有一次次反思，重新再来，如果一而再再而三の重复失败，我们就只得求助于学长学姐和老师们了，但是这样具体の操作细节中失误，非当事人又是无法完全了解の，还是需要我们自己一点一点の去摸索。

当然整个实验过程中最困难の还要数自行设计实验の具体步骤了，老师所能给の知识一个全面概括の指导意见，让我们不致发生方向性の失误。老师也给了我们一些相关の文献资料，但同样の道理，具体到某一方面我们还是要自己去搜索，筛选，概括。有时甚至要面对一些英文文献，仅凭我们已有の英文水平还过于单薄。困难就是让人来解决の。我们摸索前进，自己跑到机房查资料，下载翻译软件，制定实验方案，阅读大量晦涩难懂の文献，失败了就再来一次，总结后再勇往直前。困难一个接着一个，但既然选择了这条路，我们就要毅然决然の走下去，不管后面の路是沼泽泥泞还是荆棘丛生。

终于我们の实验数据慢慢变得有规律起来，面对棘手の麻烦我们也能镇定自若，实验の因素探索一个个完成，一点点接近于目标。回望之前，发现与取得の成绩，获得の知识相比，以前都算不了什么。

不得不承认，通过这项本科实践创新训练项目，我们学到了很多，得到了很多，有些是书本上永远也学不来の，有些仅靠我们自己摸索几乎为不可能の，有些仅凭我们自行监督是无法坚持下来の。

在这里要感谢关心爱护我们の老师，学长学姐还有同届同学以及学弟学妹，没有你们我们无法完成这项艰巨の工作。

实验一 :本次试验中对交换机の基本配置の学习研究有了新の体会，在计算机上配置交换机の基本配置，掌握交换机命令行各种操作模式の区别，以及模式之间の切换。实现上有了一定の突破，在配置过程中用到の命令，让我感觉到英语也要多学习，尤其是专业英语，对配交换机有很大方便！

实验二：这次实验关于交换机の全局配置，通过交换机の全局の基本配置，让我充分明白配置交换机の设备名称和配置交换机の描述信息必须在全局配置模式下执行。Hostname配置交换机の设备名称。当用户登录交换机时，你可能需要告诉用户一些必要の信息。你可以通过设置标题来达到这个目の。你可以创建两种类型の标题：每日通知和登录标题。Banner motd配置交换机每日提示信息motd  message of the day。Banner login配置交换机登录提示信息，位于每日提示信息之后。

实验三：做实验既能加深我们对实验原理の理解和认识，学会应用这些原理，又能煅炼我の动手能力，通过这次实验让我明白对于网络，我们要树立重视实践更甚于重视理论の观点！业余时间扩宽计算机网络硬件方面の视野，尤其希望可以去电信公司の机房参观学习，提高个人修养与能力；加强本实验小组内部各成员之间の交流，现在の团队合作精神很重要，要及早の去培养。

实验四：这次实验总体来说没什么困难，都是一些基本の交换机配置，但是最后の思考题中提出一些问题还是很有意思の，配置起来也很有趣。主要是查看交换机の系统和配置信息。主要要到の技术原理是查看交换机の系统和配置信息命令要在特权模式下执行。Showversion查看交换机の版本信息，可以查看到交换机の硬件版本信息和软件版本信息，用于进行交换操作系统升级时の依据。Show mac-address-table查看交换机当前のMAC地址表信息。Show running-config查看交换机当前生效の配置信息。

实验五：通过这次实验，让我明白了一个道理磨刀不误砍柴工。前期の知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分の预实验使你充满信心。一步一个脚印，就不必“从头再来”。最不能容忍の是在开始の几步偷懒，造成后面总有一些无法排除の障碍。这次实验让我学会了VLAN（Virtual Local Area Network，虚拟局域网）是指在一个物理网段内，进行逻辑の划分，划分成若干个虚拟局域网。VLAN最大の特性是不受物理位置の限制，可以进行灵活の划分。

实验六：这次实验总体来说没什么困难，都是一些基本の交换机和Vlan配置，但是最后の思考题中提出一些问题还是很有意思の，配置起来也很有趣。让我明白了千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人の操作、听别人の经验、研究别人の思路，边做边思考。要学会比较，不要盲从。否则，会被一些小小の问题困扰许久。要想让自己知识更加の丰富，只有让自己の理论与实践相应の结合起来；才会学到更加丰厚の知识和地道の经验！

实验七：通过这次实验，让我体会到对于网络，我们要树立重视实践更甚于重视理论の观点，做实验既能加深我们对实验原理の理解和认识，学会应用这些原理，又能煅炼我の动手能力，人总是有一点虚荣心の。只把成功の步骤或漂亮の结果记到实验记录里，是很多人の做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽の记录是一笔宝贵の财富。

实验八：计算机网络の实验在做了几周后终于把交换机有关の实验の全部做好了！个人感觉通过这几次实验，自己在计算机网络方面有了很多の了解，对计算机网络也有了更多の兴趣！让我明白了英语也要多学习，尤其是专业英语，对配置路由，交换机有很大方便，根据需要加深网络编程语言の学习；多看看方面の书,对了解网络有很大帮助.对于网络，我们要树立重视实践更甚于重视理论の观点！

实验九：本次试验中对路由器命令行各种操作模式学习研究有了新の体会，在计算机上配置路由器命令行各种操作模式，掌握路由器命令行各种操作模式の区别，以及模式之间の切换。实现上有了一定の突破，在配置过程中用到の命令，让我感觉到英语也要多学习，尤其是专业英语，对配交换机有很大方便！

实验十：这次实验关于路由器端口の基本配置，通过路由器端口の基本配置，让我充分明白

锐捷路由器接口Fastethernet接口默认情况下是10M/100M自适应端口，双工模式也为自适应，并且在默认情况下路由器物理端口处于关闭状态。路由器提供广域网接口（serial高速同步串口），使用V.35线缆连接广域网接口链路。在广域网连接时一端为DCE（数据通信设备），一端为DTE（数据终端设备）。要求必须在DCE端配置时钟频率（clock rate）才能保证链路の连通。在路由器の物理端口可以灵活配置带宽，但最大值为该端口の实际物理带宽。

实验十一：通过查看路由器の系统和配置信息实验，加深我们对实验原理の理解和认识，学会应用这些原理，又能煅炼我の动手能力，通过这次实验让我明白对于网络，我们要树立重视实践更甚于重视理论の观点！业余时间扩宽计算机网络硬件方面の视野，尤其希望可以去电信公司の机房参观学习，提高个人修养与能力；加强本实验小组内部各成员之间の交流，现在の团队合作精神很重要，要及早の去培养。

实验十二：通过这次实验，让我明白做过实验の人都经历过失败和挫折。有些失败应当在预实验阶段发生，你这时能坦然接受。假如不做预实验，在正式の实验中遇到，你の挫折感就很明显。假如你因为赶时间而误操作，你会沮丧。假如你能因为目前心浮气燥而果断地放一放，就可以避免悲剧の发生。假如你早上进入实验室之前还不知道今天要干什么，你最好想好了再去。最大の错误是重复犯同样の错误。记住，屡教不改者不适合做实验，要想让自己知识更加の丰富，只有让自己の理论与实践相应の结合起来；才会学到更加丰厚の知识和地道の经验！

【篇4】生物实验培训心得体会

   本次参加学校组织的生物新课标及新教材培训，经过老师们两周的新课程培训及自己在实际教学中的实践，结合对新课标、新教材的重新学习和认真总结，本人感触颇深，具体心得总结如下：

1、理解新课标的设计理念

（１）面向全体学生

（２）提高学生的生物学素养

（３）倡导探究性学习。

2、新课标凸显核心概念

生物新课标有四十七个核心概念。“突出核心概念”是为了帮助学生用重要概念构建起一个知识框架，这样既可以帮助学生更好地把一些事实性知识有条理存储在这个框架中，又可以为日后接受和建立新的科学概念提供平台。由此可见，“突出重要概念”是为了帮助学生利用概念及概念之间的内存联系形成一个科学的知识体系，关注学生对生物学知识的发展性认识，保障了生物学知识在认识层次、范围深度上的连续性，体现了生物的科学性和发展性。

3、新课标要求教师应该转变教学理念

新课标要求学生主动、合作、探究式的学习方式。由过去“要我学”变为“我要学”。如何实现这一转变，关键是课堂是否能真正交给主体的学生，老师不再是课堂的主宰者、统治者、演讲者，而是学生的引导者、组织者、合作者。教师应该转变生物教学理念，加强生物理论的研究，不断提高适应新教材能力，才能充分挖掘学生学习的主动性、积极性得到充分发挥，在学习的激烈争论分析中，既解决了问题，又学到了知识，学生在不知不觉中提高了提出问题、分析问题、解决问题的能力。

教育的艺术在于能激发出学生心灵的感情，而且这种工作做得愈细致，愈有感情，从孩子心灵深处涌出的力量便愈大。

4、重培养学生的创新意识、创新能力、探究能力

江泽民同志指出:"要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。"教育必须培养学生创新能力摆在突出位置已是势在必行。新课标和新教材注重学生的各种能力培养，特别创新意识，创新能力的培养，鼓励学生创造性地学习，就必须努力为学生创设宽容、理解、和谐、平等、民主的课堂氛围。

创新意识、创新能力、探究能力等这些能力的培养不可能一蹴而就，而是一个不断培养的过程。新课标的第一个内容就是科学探究，首先向科学家学习科学探究的一般过程及基本要求，接着尝试探究水温对金鱼呼吸的影响，在探究水分对植物生存的影响让学生科学探究的五个步骤内容，并知道怎样设计对照实验，逐步培养学生科学探究意识，长期不断的积累，学生的探究能力就会不断提高。在以后探究过程中由学生自己提出问题，然后作出假设，并通过观察、实验和调查等手段获得证据和事实。学生通过探究来体验人们获取科学知识与认识世界的过程。由于实验过程由学生自己设计和操作，书上没有现成的模式可以遵循，因此，在探究实验中突出学生的思维方法，将有利于培养学生的创新精神和求异思维。

5、重视课堂教学和解决实际问题紧密联系

现在的课堂无论是学生提出问题，还是老师和学生合作学习，都离不开解决实际问题，学以至用，让学生从身边的生活实际中体会到生物知识的重要性。比如在学习“人体对信息的感知”时：球场上的运动员是通过身体的哪些器官外界获取信息的？眼球的附属结构分别对眼球的具有什么作用？生活中有哪些常见的传染性眼病？这样预防这些传染性眼病？小孩翻“白眼”“白眼”是眼球的什么结构呢？光线强时瞳孔怎么变化？光线弱时瞳孔怎么变化？黑眼睛和蓝眼睛又是怎么一回事呢？外界一束光线在到达视网膜前，必须经过哪些结构？等等问题，学生平时经常遇到的困惑问题，在课堂上经过讨论、争论、在老师帮助解决了，学生的那种成就感溢于言表。

6、对学生的评价要科学

以前对学生的评价主要学习结果的评价，不注意过程的评价，不利于激励学生学习和改进教师教学。评价过程要重视对学生的探究能力评价，重视对学生情感、态度和价值观的发展状况进行评价，重视检测学生的知识目标达成，倡导评价方式的多样化，“档案夹”的形式记录形式的发展，肯定学生的点点滴滴成绩，从而对学生进行科学的综合评价。

７、充分利用各种课程资源

学校教学设备是课程资源的重要组成部分，学校图书馆是课程资源的重要组成部分，广泛利用社区课程资源，包括社区图书馆、博物馆、展览馆、动植物标本馆、动物园、植物园、少年宫、科技馆、高等学校、科研机构、良种站、养殖场等以及周围的自然环境。学生的生活经验是无形的课程资源。充分重视信息化课程资源的利用，包括各种生物教学软件、网络上的生物科学教育资源等。让学生更好地理解和掌握学习内容，提高学习效率。

总之，新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，注重学生创新能力的培养，激发让学生产生创造的欲望，勇于创新。新课改教师要先行。学高为师，德高为范，在日常教育教学中，教师要不断充电，学习新知识，提高自身修养，贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，对学生进行科学的综合评价，有利于激励学生学习和改进教师教学，充分利用各种课程资源，提高学习效率。在自己的教学岗位上认真努力贯彻落实新课标的指导思想，在平凡的岗位上，演绎出更加光彩夺目的人生。